Curso presencial 3 a y b

3a. Punto de llegada

       Valore la experiencia del trabajo desarrollado en el curso en relación con su propio progreso, con su participación y con la colaboración con sus profesores y compañeros. 

Hace ya tiempo tenía claro que quería hacer un curso con el Instituto Cervantes, conocerlo por dentro y conocer también Alcalá de Henares. Por fin me decidí. Me ilusionaba conocer en primera persona una institución con la que he crecido, de la que escucho y veo noticias (casi a diario) en la radio y en la televisión.

Me apasiona aprender idiomas, viajar, conocer gente e interactuar con ella, por eso sabía que me iba a gustar, lo que no sabía es que me iba a gustar tanto, que iba a aprender tanto, que iba a conocer a personas estupendas, de una calidad profesional y humana tan alta. Sin duda, este curso ha sobrepasado mis expectativas. 

Ya el curso interactivo me pareció completísimo, con una atención por parte del personal del Instituto Cervantes impecable, con unos profesores increíbles. Siempre facilitando y animando con buenas palabras.

Respecto a la formación, he aprendido mucho, de contenidos, conceptos, materiales, recursos, fuentes (a las que volver a consultar siempre que lo necesite), bibliografía...

En cuanto a mis compañeros de curso, he tenido mucha suerte de compartir este curso con ellos, gente amable, sana, culta, interesantísima ( con profesiones increíbles), con motivaciones y ganas de aprender más, actitudes positivas, aptitudes impresionantes, políglotas, vidas increíbles, gente viajera, abierta de mente.

Por todas estas vivencias tan positivas os doy, a todos, las gracias. Ha sido realmente un placer conoceros a todos personalmente.

3b. Punto de continuidad

Después de todo lo aprendido y trabajado, piense en qué aspectos de su competencia docente necesita desarrollar a partir de ahora, qué objetivos se plantea y cómo piensa darles respuesta.

Por supuesto aquí no acaba todo, esto es el punto de arranque. Ahora lo que más me gustaría hacer son prácticas docentes, ponerme a prueba, para comprobar  todo lo aprendido. Seguir formándome de manera autónoma, leyendo la bibliografía que tan amablemente todos y cada uno de los profesores nos ha facilitado. Y más adelante seguir con más cursos.

A mí me gustaría, algún día llegar a ser una facilitadora y aunque mi formación de base es Educación Primaria, no descarto algún día dedicarme a la educación de ELE con adultos, ¿Quién sabe dónde iremos a parar cada uno de nosotros? Y pensándolo bien, la educación siempre es educación y todos los adultos llevamos un niño dentro, solo falta sacarlo de vez en cuando.

Para quien tenga prácticas les deseo lo mejor y que aprendan mucho.

Un saludo ;-)

Curso presencial. 2 a, b y c

2a. ¿Qué actividad del curso presencial le ha sorprendido en la medida en que ha modificado sus creencias sobre el aprendizaje y la enseñanza de una lengua?

Desde mi punto de vista todas y cada una de las actividades son muy interesantes y útiles, todo depende del momento, del grupo, de los intereses de los alumnos, de qué se quiere enseñar…

Me han gustado mucho todas las actividades de alumnos en movimiento, ya las conocía y me parecen geniales para cohesionar el grupo. Pero sin duda la actividad que más me ha sorprendido ha sido la que nos presentó Pepa Alarcón, sentarnos en el suelo.

¿Por qué?

Porque aunque he asistido a muchas clases de idiomas nunca había visto una actividad así, y me ha sorprendido gratamente. Sí que lo había visto con niños pero no con adultos y no precisamente en clase de idioma, ni con adultos ni en la enseñanza de L2.

2b. ¿Qué actividad del curso presencial no se atrevería todavía a llevar al aula?

Le he dado muchas vueltas a esta pregunta y sigo buscando esa actividad que no me atrevería a llevar al aula. Lo siento, puedo parecer presuntuosa, pero no la encuentro, de momento, hoy por hoy. Pienso que, aunque todas tengan su dificultad son factibles y que con la práctica serán más fáciles de poder llevar al aula, pero no me dan miedo. Al contrario, son un reto, me encantaría probar y saber con cuál me siento más cómoda.

¿Por qué? Porque con mi poca experiencia como docente, me he dado cuenta de que la mejor manera de comprobar si algo funciona ( o funciona conmigo), gusta a los alumnos, es provechoso para ellos, se sienten y me siento cómoda llevándola a cabo, es probando y probando, y para ello hay que atreverse.

2c. ¿Qué actividad del curso presencial quiere llevar a clase en cuanto tenga oportunidad? Hay muchas de las actividades que hemos visto en el curso presencial que me gustaría llevar a clase. Pero si tengo que elegir una sería las de alumnos en movimiento, las de vacío de información, role-play… ¿Por qué? Porque me parecen las más interesantes desde el punto de vista de la interacción oral. Además de cohesionar el grupo.